童年的趣事作文

【推荐】童年的趣事作文三篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的童年的趣事作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

童年的趣事作文 篇1

一、说教材

六年级下册习作1《写一件童年趣事》对学生提出了三点要求：一、写一件童年时有情有趣的事;二、注意把有趣的地方写具体;三、学生学会用修改符号修改作文。

针对以上要求，我觉得上好作文评讲课，先要做好以下准备：一、上好作文指导课，帮助学生回忆童年，选择素材，指导学生把有趣的地方写具体，让学生享受“拾贝”的快乐;二、上好作文修改课，指导学生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿;三、批改作文，对所有作文进行题材、内容、表达等方面的分析，确定两篇相对写得好的作文，尽量发现学生作文中的精彩片断，还将学生作文中出现的错别字、病句—一找出来，归类整理，选一篇写作问题比较典型的作文，以供课堂上学生修改。

童年，是人一生中最美好的时光，童年珍藏着我们多少欢笑与泪水，每个人忆及童年都会有说不完的话题，聊不尽的乐趣。而本次习作要求之一是“把有趣的地方写具体”，因此，我把这堂作文评讲课的情感目标定为享受童年的乐趣，享受写作的快乐。技能目标为1、学习对人物语言、动作、心理活动、神态、外貌等进行细节描写的写作方法。2、弄清修改的理由和方式，培养独立修改作文的能力。

二、说教法、学法

以往作文教学中，老师们往往会精心设计作文指导课，对作文评讲课，或不重视，或先念一两篇优秀作文，再不点名地批评一下学生作文中存在的问题，最后提出几点今后作文应注意的问题。学生总是处于被动地位，而且课堂气氛是比较沉闷的。

殊不知，作文评讲课其实是对学生作文的再指导，是以学生一个个真实而具体的习作案例为出发点进行的'有针对性的指导，好比教练在实际操作中现身说法，是最具人性化的教学过程，对提高学生习作质量有着重要的意义，是不容轻视的。

因此我决定对作文评讲进行改革，改革的基本思路是：作文评讲课以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作、优美片段，讨论交流习作中的优点与缺点等方式参与作文评讲，而不只是“写作尖子”频频亮相;作文评讲课充满民主气息，面对作文，师生平等对话，其至可以争鸣;作文评讲课在形式上新颖生动活泼，以增强对学生的吸引力。

本堂课的设计思路是：“赏析”与“修改”，具体分为五大板块：一、榜上有名;二、佳作亮相;三、精彩片段;四、咬文嚼字;五、七嘴八舌。

三、说教学过程

(一)、创设情境，明确要求：

1、播放乐曲《童年趣事》，教师谈话创设情境：童年，

2、回忆本次习作要求。(即评价作文的标准)

(二)、佳作亮相，体验成功

1、学生陈铭朗《逞强喝酒记》。师问其他学生：“你觉得他写的事情有趣吗?你觉得他那里写得最好?”教师及时地随机地点拨、总结。

2、“想不想知道他为什么写得这么有趣?”马上采访陈铭，教师归纳总结“生活就是语文，语文就是生活。正如法国雕塑家罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们平时要做生活中的有心人，善于捕捉生活中的精彩，有效提炼素材。

3、学生吴晨阳朗读《童年趣事——拔毛记》。采访吴晨阳：“在这篇作文，你最满意的地方是哪里?觉得哪里还有缺憾?”

4、教师总结：刚才的两篇文章，当然不能说已经完美得无懈可击。我们之所以认为陈铭和吴晨阳的作文是‘佳作’，那是因为这两篇文章都有一个共同点——内容真实、表达自然、有趣。这是这两篇文章最突出的优点，而且两位同学所写的事都是生活中极普通、极细微的小事，这也很值得表扬。当然，还有不少同学的作文也有这个特点。比如说，汪贝同学写的抓鸡的经过也是情节一波三折，生动而有趣;徐乐同学写他去抱小猪而被猪妈妈追得狼狈不堪;刘强同学写他为了不让妈妈把压岁钱收走而挖空心思藏钱;徐蕾同学写自己偷学妈妈化妆;袁昌瑞同学写自己被狗追;梅子莹同学写的抓小老鹰等等，这些同学的文章都应该受到表扬，因为他们用一颗童心写出了一份童趣!”

(三)、精彩片段，享受快乐

虽然佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。下面请同学们欣赏一些同学作文中的‘精彩片断’。

十几位同学依次上台朗读自己作文中的精彩片断。(在屏幕上打出这些片断的内容并进行归类)

(四)、七嘴八舌，评中导改

根据学生事情写不具体的问题，找出一篇很有代表性的文章，摘取其中的一个片段，屏幕出示。

病文：

一天，妈妈硬要我去上幼儿园。我死死地抓住床单不放，还大吵着：“我不去，我不去!”豆大的泪珠划过脸颊，落到了床单上。“你为什么不去幼儿园呀?”妈妈用温和的语气问我。我一时慌了神，不知道该怎么回答。突然，我灵机一动，装出一副生病的样子：耷拉着脑袋，眼睛都快闭上了，只张开了一条小缝，然后用有气无力地说：“妈妈，我今天不舒服，你不要送我去上学好不好?”妈妈一听，急了，马上改变了主意，说：“那你就在家好好休息吧。”

学生讨论，并修改片段。教师相机点拨。

(五)、名言警句，课外延伸

1、写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字、词、段删去，毫不可惜。——契可夫

2、必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。——托尔斯泰。

3、作文是写出来的，好作文是改出来的，改一百遍也不算多。

童年的趣事作文 篇2

放假了，我和‘’闫晓莹“，”王玉倩“，王丽英，”张玉欣“在大队玩。那天的阳光非常灿烂，我们也十分开心。你们一定很想知道我们玩什么吧？让我来告诉你吧。我们玩大把子。

首先我们分伙，我和张玉欣一伙，闫晓莹、王玉倩、王丽英、张玉新在村中的空地上玩。那天阳光非常灿烂，我们也十分开心。首先我们分伙儿，闫晓莹、王玉倩、王丽英一伙，我和张玉新一伙。我们先玩，因为他们人多。张玉新先跳，她从大队的斜坡上往下跳，要到了，她跳的很高，过去的也很顺利。到了我，我后退了两步一冲就过去了。第二把，我先跳。我也从斜坡往下跳。可惜一脚踩在了皮筋上。紧接着张雨欣也跳过去了，我们俩都很开心。可惜，最后张雨欣也坏了 。到她们了，她们也从斜坡上往下跳，不过她们到最后也输了。到我们了，张雨欣往下跳了，不过因为他的鞋带开了。所以我心想，这次一定要过去。为了救他我飞快的跑过去。这一跑我摔了个四脚朝天，他们一看都纷纷笑了。可是，她们的笑声太大了把我也给带笑了。童年短暂，阳光像江水一样在我们的身边流过。但童年永远在我的脑海里。

童年的趣事作文 篇3

我在五岁的时候就发现了在影剧院的大屏幕电影是怎样播放出来的，这完全是我独立思考的结果。

记得在四五岁的时候，爸爸每个星期六都带我去影剧院看电影，因为那时候我还小，总觉得电影很有趣，因为在一张看似纸又不是纸的东西上有人在动来动去，所以对电影越来越喜欢，在那时，看电影就成了我每个假期的必要节目。

记得 有一次去看电影，我还记得电影的名字是《狼兄虎弟》，主要讲了一个人捉了一只狼并对这只狼进行研究，在研究的过程中一些有趣的事。天真的我还不懂这是怎样做出来的。正在我全神贯注地看着屏幕的时候，从屏幕走出一个穿着黑色西装的人，和电影中的人极为相似，我以为他是电影的那个人，刚好他走出影剧院，屏幕上的那个人也不见了，我以为穿黑色西装从屏幕后面走出来的人就是电影上的哪个人，我很疑惑，当时又忘了问爸爸。只好在第二天问住在我家附近的小东哥哥，我问：“小东哥哥，影剧院的大屏幕电影是怎样播放出来的?”可能他也不太理解我的意思，但是最大的可能就是他不懂，怕我笑他，就不懂装懂，他坐着，叉着腰，一本正经地对我说：“电影是人拍出来的。再过多几年老师上课会教的。”电影当然是人拍的，这么简单的问题，只有那时无知天真的我才深深的相信，甚至当他是神那样，什么不懂就去问他。现在想起来，真是好笑，都不知道被他骗了多少。

我根据小东哥哥的话，在加上我自己丰富的想象，我绞尽脑汁，终于让我想出了，小东哥哥说过，电影是人拍的，在屏幕的周围都有光，没错，在屏幕的后面一定有一个灯光强烈的灯。在屏幕有一个个大姐姐大哥哥在讲话，玩耍，他们一定在屏幕的后面做着各种的动作，然后利用灯光的照射，把他们都照在屏幕上面，这样大家就可以看到电影了。我的发现竟然是如此简单易明，我感到我很聪明。我想大概还没有人知道。

又过了几年，我上了三年级。老师开始给我们上自然课。有一次，周老师一本正经板着脸孔给我们讲有关电影播放的知识，这时，我一清二楚地听到老师说：“电影播放主要靠一台投射机把要播放的内容在屏幕上显示出来，在我们看电影的时候，在中间的上方有一道光线，这就是投射机发出的光，电影就是这样播放出来的。”这时教室里的同学都听得入神，教室里鸦雀无声，同学门都觉得很神奇，我忽然想起我几年前的发现，情不自禁地发出了笑声，老师狠狠地盯了我一眼。

“你!……你笑什么?再笑就从教室里滚出去!”

“老师，我……我想起了我自己小时侯的发现……”

教室里传来一阵笑声。周老师气得七孔冒烟。三步并作两朝我走来。

“你!……你上课不认真!你给我住嘴……”

我虽然被老师严厉地批评，但是在我倒想通了一个道理，我明白了——世界上重大的发现与发明，一定要经过无数的实践和亲身的探索。假如几年前我自己到屏幕的后面探索一下就会发现我的发现是错的，就不会造成今天的笑话。