小学语文教案

【精品】小学语文教案六篇

作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小学语文教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教学目标

1．通过拼读音节，复习、巩固前面学过的声母和韵母。

2．指导学生学会一种新的识字方法。

3．通过“照样子组句子”渗透句子的概念。

4．指导学生在田字格里规范写字，注意字的笔顺笔画。

5．学习一首数九后天气变化的民谣，了解二十四节气的有关知识。让学生体会“不出手、冰上走、沿河看柳、八九雁来、耕牛遍地走”的意思。

6．“语文生活”听故事是着重培养学生的良好的听说能力。同时培养记忆能力。

7．口语交际的练习，培养说话能力。

二、教学准备

1．拼音、生字卡片。

2．故事磁带。

三、教学时数

2课时

四、教学过程

第一课时

（一）拼拼读读。

1．抽读声母、韵母卡片，按顺序背诵声母、韵母。

2．拼读音节。

lì jiāo qiáo 立交桥

rén xíng héng dào 人行横道

diàn zǐ jì suàn jī 电子计算机

yǔ zhòu fēi chuán 宇宙飞船

qīng qīng de hé shuǐ 清清的河水

（二）有趣的汉字。

1．出示独体字卡片。

日月女子小大八刀月月十又

2．组合在一起成为新字。

日月女子小大八刀月月十又

明好尖分朋支

（三）照样子组句子。

1．读例子，明白题意。

2．自己独立完成。

3．汇报自己的学习成果。

（四）阅读欣赏。

1．教师范读儿歌，让学生初步感知儿歌内容。

2．借助拼音自己朗读。

3．你读懂了什么？

4．同桌交流。

第二课时

（一）听故事，《鸭子的惊奇》。

1．听了故事，你知道了什么？

2．想一想：鸭子的玉米粒到哪儿去了？

（二）口语交际。

一学期结束了，安安说他交了许多新朋友，宁宁说他会读故事书了，你长了哪些本事呢？也和大家说说。

1．指导看图：图上画了谁？他们在干什么？

2．联系实际，一学期结束了，你有什么收获？什么进步？长了哪些本事？

教材分析：本课是一篇寓言故事，写父子二人买了一头毛驴，回家路上，听了各种人的议论，不断地改变主意，终于落了个哭笑不得的下场。告诉我们，遇事一定要有主见，千万不可盲目听从别人的话。指导读懂买驴老人产生种种错误想法和做法的原因，练习复述课文故事，是教学重点也是难点。

学情分析：初读课文揭示课题“抬驴”。指导学生读准“驴”字音。然后设问：毛驴有哪些用场？为什么要抬它？细读课文抓住关键词语，通过认真指导朗读，帮助学生理解课文内容，接受语言训练。

教学要求：

1.学习默读课文，能复述这个故事。

2学会本课生字，理解由生字组成的词语。初步认识感叹句和反问句。知道反问能加强肯定的语气。

3．教育学生遇事要有主见，不要盲目听从别人的话。

教学时间：三课时

第一课时

一、导入新课

小朋友，上面一篇课文《谁的本领大》是一个童话故事，他告诉我们的道理“各有各的本领”是明说的，今天我们要学习的一个故事要告诉我们的一个道理却没有明说，要我们去体会。这个故事的题目是《抬驴》。

二、揭示课题

1、 板书课题

2、 教学课题生字。

3、 看了课题，你一定会很奇怪吧，我们来看这个故事。

三、初读

1、 借助拼音，自读课文。要求读准字音，读通句子。

2、 再读课文，读完后，画出生字词。

3、 自读词语，这些字在音形义上有什么值得注意的地方。

4、 指名分段朗读课文，师生共同纠正。

四、教学生字

五、指导写字

六、作业

（一）选字填空

记 纪

日（ ） （ ）念 笔（ ） （ ）者 （ ）律 （ ）录

（二）比一比，组词

抬（ ）受（ ） 经（ ） 纪（ ）

台（ ）爱（ ） 轻（ ） 记 （ ）

第二课时

教学要求：

1、理解词语的意思，认识感叹句、反问句，并能知道两种句子表达的语气。

2、教育学生从课文故事中懂得一个道理：遇事要有主见，不要盲目听信别人的话。

教学过程（www.20xk.com）：

一、复习

1、 指名读课文。

2、 课文主要告诉我们一个什么道理？

二、新授

1、 学习第一段（第一自然段）这件事的起因是什么？

自读第一段，回答上述问题。

2、 学习第二段（第2——5自然段）

在回家的路上，父子俩遇到了哪些人呢？他们怎么说的呢？

(1) 指名读第2——5自然段。其他同学边听边思考边用笔画出有关语句。

(2) 四人一组互相讨论。

(3) 学生讨论交流。师出示教学挂图，边说边指图。相机理解感叹句，疑问句，这里要读出什么语气？有感情读一读。

(4) 那些人说话后，父亲是怎样做的？从中可以看出，他是怎样的人？自己在读读第二大段，回答。

(5) 分角色朗读全文。

第三课时

教学目的:1、练习默读课文，一边默读课文，一边思考问题。

2、再次体会反问句所表达的感情。

3、练习复述课文。

一、复习

1上节课，我们学完了《抬驴》这个故事，从中你懂得了什么道理？

2．齐声朗读课文。

二、默读指导。

1、愿意把这个故事讲给你爸爸妈妈听吗？

2、默读时，要由慢到快，眼睛看得快，脑子想得快。下面自己默读课文，第一遍慢，第二遍快。

三、指导复述。

1、通过我们默读课文，许多同学对故事情节又掌握了不少，下面就请你看看图，自己说说，也可以通过板书内容，自己说说。

2、同座位互讲。

3、指名复述。

四、课 ……此处隐藏3192个字……p>教学目标

1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

4．朗读课文，并选两段背诵。

教学重点、难点

1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

2．把课文中描写的画面想象出来。

教学时间 三课时

第一课时

教学流程：

（一）引题激趣。

同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？

（二）初读课文，画出生字。

（三）小组讨论，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

（四）汇报学习情况。

请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

区：共4画，笔顺是：区。

滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。

著：要和“着”区别字形。

状：要和“壮”区分形、义。

（五）理解词义。

1．观察图画、查字典理解词义。

2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

重点理解：

闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。

尤其：表示更进一步。

秀丽：清秀美丽。

神奇：非常奇妙。

陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

（六）指导书写。

翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。

滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。

省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

（七）作业。

1．熟读课文。

2．写生字词。

3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

第二课时

教学过程：

（一）介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图）

黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！

（二）逐段学习。

1．第1自然段：

默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣）

齐读这一段。

2．指名读第2～5自然段。

（1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

（2）出示第二幅图。

提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。

指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。）

再读这一段。

（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？

默读第3自然段，有不懂的地方提出来。

“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。

读这一段，让学生用自己的话说一说。

（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。

小组讨论学习：

①先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？

②读课文，看课文中怎么说的？

③从哪儿看出像“仙人指路”？

④有不懂的地方提出来，讨论解决。

指名一组同学汇报讨论情况。

（5）学习第5自然段。

①指名读。

②提出不懂的问题。

③师生共同解决。

重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）

山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。

指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。

黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？

（6）齐读第6自然段。

指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……

【教学目标】

1、初读课文，能够了解大意，能读准生字的字音。

2、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。

【教学重点】

理解课文内容，懂要挑战权威，也要谦虚谨慎。

【教学方法】

引导法、合作交流。

【教具学具】

生字卡片。

【教学内容】

一、导入新课

今天我们学习“画家和牧童”这篇课文，师板书，提问：看板书想一想，这篇课文写的是谁和谁之间发生的事情?师设疑：“画家和牧童本来没有什么联系，那么在这篇课文里，他们之间发生了一件什么事情呢?”现在我们一起来学习这篇课文。

二、新课

1、同桌之间互相检查预习情况。要求：看你的同桌课文读熟了吗?生字会认了吗?

2、出示生字卡片，检查学生字音是否读准确了。

3、默读课文，思考课文讲了一件什么事情?找生汇报。

4、图文对照，自由读课文，画出文中不同的人说的话，仔细读一读，体会他们的语气。

(师指导朗读人物对话)

5、图上哪个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的?

6、对比感悟人物品质(默读思考，再合作交流)生汇报，师板书。

小结：我们已经体会出了画家非常的谦虚，而牧童又非常的勇敢、实事求是，那么我们分组分角色朗读课文，看一看哪一组的同学读的最好。

7、领悟课文，朗读课文：

⑴ 学习了课文，联系你的体会，你想对谁说什么?

⑵ 带着各自对课文的体会，自由朗读课文。

三、板书设计

画家和牧童

人物： 画家戴嵩 牧童

年龄： 大人 小孩

地位： 画家 牧童

生活： 画画 放牛

品质： 谦虚 勇敢、实事求是